Contoh Rencana Strategi Dukungan Sistem BK

 Contoh Format Rencana Strategi Dukungan Sistem BK

contoh :

RENCANA  STRATEGI DUKUNGAN SISTEM

LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

MTs NU HASYIM ASY’ARI 01 KUDUS

A.      Identitas Program

Nama Program           : Dukungan Sistem Layanan Bimbingan dan Konseling

Penyusun                     : Tim BK Sekolah

Periode Pelaksanaan               : Tahun Ajaran 2025/2026

B.      Latar Belakang

Layanan bimbingan dan konseling memerlukan dukungan sistem yang kuat agar dapat berjalan optimal, baik dari segi kebijakan, sarana prasarana, maupun kolaborasi antar pihak terkait

C. Tujuan

1. Meningkatkan efektivitas layanan BK

2. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif bagi perkembangan peserta didik.

3. Memperkuat sinergi antara guru BK, guru mata pelajaran, wali kelas, orangtua/wali murid, serta manajemen sekolah.

D. Rencana Strategi Kerja

No	Strategi	Kegiatan	Penanggungjawab	Jadwal	Jumlah Peserta	Indikator Keberhasilan
1	Penyediaan Sranan Prasarana	Menyediakan ruang Konsultasi Khusus	Koordinator Guru BK	Agustus	8	Tersedia 1 Ruang BK
2	Penguatan Kolaborasi	Rapat Koordinasi rutin dengan wali kelas	Guru BK	Setiap Bulan	9	Notulen Rapat dan Tindak lanjut
3	Peningkatan Kompetensi	Workshop peningkatan kompetensi	Kamad	September	20	Sertifikat dan evaluasi workshop

 

E. Monitoring dan Evaluasi Berkala

Survei kepuasan layanan serta forum diskusi terbuka dengan stakeholder (guru/peserta didik/orangtua) dengan tim Evaluator (BK + Manajemen sekolah). Monitoring dilakukan setiap semester. Evaluasi program didasarkan pada rumusan tujuan yang ingin dicapai. Di samping itu, perlu dilakukan evaluasi keterlaksanaan program. Hasil evaluasi dapat dijadikan salah satu bentuk akuntabilitas layanan bimbingan dan konseling.

Hasil evaluasi dan diakhiri dengan rekomendasi tentang tindak lanjut pengembangan program selanjutnya.

Contoh Evaluasi Proses:

No	Aspek yang di evaluasi	Metode	Keberhasilan	Tindak Lanjut

 

F. Laporan Hasil Evaluasi

 

Mengetahui, Kepala MTs NU Hasyim Asy’ari 01           SETIYOWATI, S.Pd

Kudus,    Juli 2025 Konselor/ Guru BK             TAIN, S.Pd

 

RPL Layanan Perencanaan Individu (BK MTsHA1)

 Sebuah Contoh RPL Layanan Perencanaan Individu

Ini contoh RPL Perencanaan Individu :

RPL Layanan Bimbingan Konseling

Perencanaan Individual

A. Identitas Layanan

Komponen		Keterangan
Nama Sekolah	:	MTs NU Hasyim Asy’ari 01
Jenis Layanan	:	Perencanaan Individual
Bidang Layanan	:	Belajar / Karier
Topik Layanan	:	Menyusun Rencana Studi dan Karier
Sasaran	:	Siswa Kelas IX A, IX B
Waktu Pelaksanaan	:	1 x 45 menit (bisa lebih untuk sesi lanjutan)
Tempat	:	Ruang BK atau Ruang Kelas

---

B. Tujuan Layanan

Setelah mengikuti layanan ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengenal bakat, minat, dan potensi dirinya secara objektif.
2. Menyusun rencana studi/jurusan dan karier masa depan secara terarah.
3. Mampu merumuskan langkah-langkah untuk mencapai tujuan tersebut.

 

C. Kompetensi yang Diharapkan

• Kompetensi Umum: Peserta didik mampu merencanakan masa depan secara mandiri.
• Kompetensi Khusus: Peserta didik mampu menyusun rencana pendidikan dan karier jangka pendek dan panjang.

 

D. Materi Layanan

• Pengertian perencanaan individual
• Konsep diri, bakat, minat, dan potensi
• Informasi pendidikan lanjut dan dunia kerja
• Cara menyusun rencana belajar dan karier

 

E. Metode dan Teknik

Metode	Teknik
Wawancara, diskusi, refleksi	Self-assessment, pengisian form rencana individual, konsultasi pribadi

 

F. Langkah-Langkah Kegiatan

1. Pendahuluan (5–10 menit)
• Menyapa siswa, menjelaskan tujuan layanan
• Apersepsi: pentingnya perencanaan masa depan
2. Inti (25–30 menit)
• Siswa mengisi angket minat dan bakat (jika belum)
• Diskusi hasil asesmen secara singkat
• Siswa menyusun rencana belajar dan/atau karier dengan format yang disediakan (rencana jangka pendek – jangka panjang)
3. Penutup (5–10 menit)
• Refleksi siswa terhadap proses
• Tanya jawab terbuka
• Penjadwalan sesi lanjutan jika diperlukan

 

G. Media dan Sumber Belajar

• Lembar rencana individu
• Kartu potensi diri
• Laptop/infografis jurusan
• Referensi: Buku karier, data perguruan tinggi/SMK/SMA, info pelatihan atau kursus

 

 

 

H. Evaluasi

Jenis Evaluasi	Bentuk
Proses	Observasi keterlibatan siswa, kelengkapan pengisian
Hasil	Portofolio rencana individu yang telah disusun siswa
Tindak Lanjut	Siswa yang belum tuntas dibimbing secara lanjutan (sesi lanjutan/konseling individual)

 

 

                  Kudus, 4 Juli 2025

Kepala MTs NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus             SETIYOWATI, S.Pd	Guru BK/ Konselor               TAIN, S.Pd

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lampiran Contoh Format Rencana Individu (Portofolio Siswa)

Rencana Pendidikan dan Karier Siswa

Nama: ...............................................
Kelas: ....................
Minat: ...............................................
Bakat/Potensi: .......................................
Cita-cita/Jenis Karier yang Diinginkan: .............
Pilihan Jurusan/Program Studi: .......................
Sekolah/Lembaga yang Dituju: ........................
Rencana Tindakan (Langkah-langkah):

1. ...............................................
2. ...............................................
3. ...............................................

Refleksi Diri (setelah sesi):
......................................................................
......................................................................

 

Video Konseling Individu (sebuah contoh) BK MTsHA1

 Konseling Individu

Sebuah cuplikan Layanan Konseling Individu, BK MTs HA 1 Kudus

Contoh RPL Konseling Individu (BK MTsHA1)

 Contoh RPL Konseling Individu

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL )

BIMBINGAN DAN KONSELING

LAYANAN KONSELING INDIVIDU

 

I. KOMPONEN

A. Sekolah : MT NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus

B. Kelas : IX A

C. Sasaran Layanan : Konseli kode :  M-P/15/2025

D. Alokasi waktu : 1 x 40 Menit

E. Bidang Layanan : Pribadi

F. Fungsi Layanan : Pencegahan 

G. Bentuk Layanan : Konseling  Individual

H. Tempat Layanan : Ruang Konseling

II. TOPIK / PERMASALAHAN :

Tidak bisa konsentrasi dalam belajar

 

III. KOMPETENSI TUGAS PERKEMBANGAN :

Tugas perkembangan  :   

Meningkatkan kemampuan belajar efektif

 

IV. TUJUAN LAYANAN :

Konseli diharapkan bisa belajar dengan tenang, berkonsentrasi sehingga dapat meningkatkan nilai prestosi akademis.

V. MATERI  :

Merasa tidak bisa belajar dengan berkonsentrasi.

 

VI. PENDEKATAN /  TEKNIK  KONSELING : Rasional Emotif  Behavior Terapi ( REBT )

 

VII. LANGKAH KEGIATAN LAYANAN :

 

NO	KEGIATAN LAYANAN	ALOKASI WAKTU
A	TAHAP AWAL 1. Penerimaan 2. Rapport dan penstrukturan	10 Menit
B	TAHAP INTI 1. Identifikasi masalah 2. Mengungkap penyebab masalah 3. Langkah treatment : a. Konselor lebih edukatif-direktif kepada klien, dengan cara banyak memberikan cerita dan penjelasan, khususnya pada tahap awal b. Mengkonfrontasikan masalah klien secara langsung c. Menggunakan pendekatan yang dapat memberi semangat dan memperbaiki cara berfikir klien, kemudian memperbaiki mereka untuk dapat mendidik dirinya sendiri d. Konselor dengan gigih dan berulang menekankan bahwa ide irrasional itulah yang menyebabkan hambatan emosional pada konseli e. Mendorong konseli menggunakan kemampuan rasional dari pada  emosinya f. Menggunakan pendekatan didaktif  dan filosofis g. Menggunakan humor dan “ menekan” sebagai jalan mengkonfrontasikan berfikir irrasional	25 Menit
C	TAHAP AKHIR 1. Menyimpulkan hasil konseling 2. Mengadakan evaluasi 3. Menyusun jadwal pertemuan lanjutan 4. Menutup konseling	5 Menit

 

 

VIII. ALAT /  MEDIA / SUMBER :  

1. Sumber:

A.  Majalah, Koran, media elektronik

B.  Informasi dari teman sebaya dan orang tua

 

IX. RENCANA PENILAIAN :

1. Prosedur Penilaian :

a. Penilaian Proses

Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengan observasi ( terlampir)

b. Penilaian hasil dengan interview :

- Understanding : Pemahaman  baru  apa  yang diperoleh konseli

- Comfort : Bagaimana perasaan konseli setelah mengikuti  konseling

- Action : Apa yang akan dilakukan konseli setelah proses konseling

       Penilaian Hasil tertulis     :  Laiseg, Laijapen dan Laijapan

2. Alat Peniaian  :

Berupa  Angket Laiseg, Laijapen dan Laijapang  ( Terlampir )

X. RENCANA TINDAK LANJUT :

- Satu minggu setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka pendek          ( Laijapen )

- Satu bulan setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka panjang             ( Laijapen )

 

 

Kudus, 5 Juli 2025

       Mengetahui Konselor,

       Kepala MTs NU Hasyim Asy’ari 01

 

 

      SETIYOWATI, S.Pd TAIN, S.Pd

      NIP. - NIP. -